廈門大學(xué)（國家大學(xué)廈門分部）圍繞“教育強(qiáng)國開大作為”“教育與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”，聚力國家大學(xué)戰(zhàn)略重點，以建設(shè)有質(zhì)量有特色的省級大學(xué)為目標(biāo)，深化教育與高職教育雙模協(xié)同辦學(xué)，聚焦教學(xué)、服務(wù)、管理三個有效性，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，積極服務(wù)廈門經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和市民內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。 學(xué)校教育與高職教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊把握“、共享、協(xié)同、融合”的“雙�！鞭k學(xué)特點，積極探索構(gòu)建“目標(biāo)協(xié)同、資源共享、互認(rèn)、共同發(fā)展”的教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育深度融合治理機(jī)制，通過五個“協(xié)同”運(yùn)行機(jī)制，深入推進(jìn)教育與高職教育優(yōu)勢互補(bǔ)，共建共享，協(xié)同發(fā)展。 引領(lǐng)協(xié)同。該校社會主義辦學(xué)方向，“育人為本、跨界融合、服務(wù)需求、追求卓越”辦學(xué)，實施“等待、陪伴、支撐、相信，嚴(yán)格”大愛教育，培養(yǎng)把心安好、把事辦好、把話說好的“三好”學(xué)子，作為教育和高職教育共同的辦學(xué)追求。制定《關(guān)于高職教育、教育教育一體協(xié)同發(fā)展的意見》，黨委會、校長辦公會同時研究教育和高職教育的重要事項決定，把教育工作納入學(xué)校規(guī)劃、年度黨政工作要點和部門年度考核范疇，協(xié)同推進(jìn)，促進(jìn)兩者同生共長和高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。 專業(yè)設(shè)置協(xié)同。該校“因城而生、為市則活”辦學(xué)，教育與高職教育的專業(yè)設(shè)置，既考慮服務(wù)廈門經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和市民全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)需求，同時也考慮兩種教育專業(yè)間的協(xié)同和共享，特別是教育本科層次的專業(yè)原則上高職教育有同類專業(yè)才開設(shè)。并利用高職教育資源，推動申辦教育軌道交通等本科專業(yè)；也為高職學(xué)生走出校門后繼續(xù)“充電”提供了永不下課的課堂。 隊伍建設(shè)協(xié)同。學(xué)校實施以廈門島內(nèi)最高峰云頂巖命名的“云頂職教名師培養(yǎng)工程”，同步制定專業(yè)技術(shù)人員工作業(yè)績量化管理辦法和突出業(yè)績勵管理辦法，同步制定教師教學(xué)質(zhì)量綜合評價辦法，統(tǒng)籌教育和高職教育師資的建設(shè)與管理，協(xié)同推進(jìn)的兩邊師資培養(yǎng)、教學(xué)工作量計算、考核評價和激勵約束。參與教育教學(xué)教師378人，占全校教職工總?cè)藬?shù)（636）的59.43%。學(xué)校入選國家大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程核心團(tuán)隊139人次。 條件保障協(xié)同。整合優(yōu)質(zhì)資源作為辦好教育的重要支撐，在教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)條件、信息技術(shù)、圖書資源、后勤服務(wù)等方面共建共享。以交通工程學(xué)院地鐵、智能制造學(xué)院飛機(jī)維修和體育教學(xué)部帆船等為代表的眾多實踐實訓(xùn)，為教育實訓(xùn)實踐教學(xué)提供了充足的條件保障。 機(jī)制運(yùn)行協(xié)同。教育學(xué)院負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全系統(tǒng)教育教學(xué)管理、教務(wù)管理、考試工作、學(xué)生工作、招生工作；各二級教學(xué)院部，負(fù)責(zé)教育本�？茖I(yè)的教學(xué)工作；各職能部門同時負(fù)責(zé)教育和高職教育兩邊的業(yè)務(wù)，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)和規(guī)模效應(yīng)，實現(xiàn)集約共享和高效運(yùn)作。 學(xué)校雙模協(xié)同辦學(xué)得到廣泛認(rèn)可，社會影響日益增強(qiáng)。《在線學(xué)習(xí)》發(fā)表校長唐寧專訪《廈門大學(xué)：以“雙模式”辦學(xué)，服務(wù)城市高質(zhì)量發(fā)展》一文，學(xué)�！半p模”辦學(xué)的經(jīng)驗做法和成效在“教育強(qiáng)國與‘三教’協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展”論壇上得到推廣分享。 廈門分部深入學(xué)習(xí)貫徹國家大學(xué)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)戰(zhàn)略和深化教學(xué)綜合創(chuàng)新，對照教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，分析教學(xué)質(zhì)量因子，深入調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)需求，開展教學(xué)檢查，充分把握學(xué)情教情，以問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)資源建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)針對性和有效性。 度開展教學(xué)過程，全面把握教情學(xué)情。組建教學(xué)檢查團(tuán)隊，重點對直播課、線下面授課、線上教學(xué)資源建設(shè)和使用情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，通報教師網(wǎng)上教學(xué)行為情況，開展教學(xué)質(zhì)量綜合評價，加強(qiáng)教學(xué)過程動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題與偏差；同時通過學(xué)生座談、在線學(xué)習(xí)平臺和課程微信群信息反饋等途徑，收集學(xué)生意見，充分把握教情學(xué)情，增強(qiáng)教學(xué)針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。 細(xì)化教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，多輪次開展指導(dǎo)培訓(xùn)。修訂完善教育專業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師、兼職教師管理和直播課、面授課、網(wǎng)上資源部署等相關(guān)教學(xué)規(guī)范文件，編寫《教育教師工作手冊》，明確專業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師與課程教師的工作職責(zé)與教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化教師教學(xué)行為要求。以學(xué)情教情調(diào)研檢查發(fā)現(xiàn)的問題為導(dǎo)向，在校內(nèi)多輪次組織專業(yè)責(zé)任教師、課程教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展直播課、線上資源建設(shè)經(jīng)驗交流，組織教師培訓(xùn)赴杭州培訓(xùn)，組織教師教學(xué)能力大賽、課程思政教學(xué)能力大賽，有效提升教師教學(xué)能力水平。 推進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)和數(shù)字化建設(shè)，賦能教學(xué)創(chuàng)新。出臺《廈門大學(xué)共建共享專業(yè)遴選培育方案》，推進(jìn)富有廈門地方特色的共建共享專業(yè)建設(shè)；積極組織教師參加國家大學(xué)優(yōu)質(zhì)選修課程資源規(guī)劃立項，加快特色課程建設(shè)；開辦云頂大講壇，以在線直播、錄播方式建設(shè)思政及課程輔助性學(xué)習(xí)資源，陸續(xù)開辦蔣先立《學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì)》等一系列特色；制定《廈門大學(xué)教育數(shù)字化建設(shè)方案》，加快推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化輔助教學(xué)與支持服務(wù)平臺建設(shè)，大力提升教育教學(xué)教務(wù)過程管理的效率與教學(xué)支持服務(wù)能力，促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新。 抓實班主任隊伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)支持服務(wù)有效性。制定教育班主任管理辦法和工作規(guī)程，明晰學(xué)期分階段班主任工作項目和具體流程，編制學(xué)習(xí)支持服務(wù)手冊，詳列班主任工作清單。聚焦“提升學(xué)習(xí)支持有效性、構(gòu)建更加緊密良好師生關(guān)系”主題，多次召開班主任工作會議，組織開展班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)和經(jīng)驗交流。細(xì)化班主任考核辦法，建立激勵約束機(jī)制，促進(jìn)履職盡責(zé)，以充分發(fā)揮班主任在教與學(xué)中的橋梁紐帶作用。 抓實入學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)知。采用線下面對面為主、線上線下相結(jié)合方式，全覆蓋開展新生入學(xué)教育，突出強(qiáng)化落實“四個一”（學(xué)生加入1個班級群、關(guān)注1個學(xué)校微信號、知曉1個班主任聯(lián)系方式、收到1份含教學(xué)計劃、課程表、考核要求等的教學(xué)服務(wù)材料），引導(dǎo)新生全面了育，增強(qiáng)學(xué)生對國開廈開的認(rèn)知，建立有效的學(xué)校學(xué)生聯(lián)系。 抓實學(xué)生和學(xué)生活動，增強(qiáng)學(xué)生向心力。多輪次組織辦學(xué)體系各學(xué)習(xí)中心在籍學(xué)生，通過問卷、集體座談、個別等方式進(jìn)行，全面了解學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)情況、實際需求。組織學(xué)生參加國開組織的線上學(xué)生活動、學(xué)校組織的線上線下活動，成立學(xué)校學(xué)生如學(xué)生帆船協(xié)會等，與政校行企聯(lián)合開展如與廈門市聯(lián)合舉辦輔警比賽和風(fēng)采展示等線下活動，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感和凝聚力。 強(qiáng)化思想引領(lǐng)，增強(qiáng)感責(zé)任感。深入開展“提振精氣神、激發(fā)新?lián)?dāng)、砥礪新作為”大家談活動和黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，堅守初心，增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩，統(tǒng)一思想，凝聚共識，增強(qiáng)感責(zé)任感緊迫感，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，把推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展落到實處。 強(qiáng)化體系建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)功能。制定分部辦學(xué)體系建設(shè)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)分部的統(tǒng)籌管理和對學(xué)習(xí)中心的考核管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)中心軟硬件設(shè)施的投入，強(qiáng)化學(xué)習(xí)中心管理人員培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)中心的辦學(xué)功能。 強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動，提高工作成效。加強(qiáng)課程責(zé)任教師、教學(xué)教務(wù)管理教師和班主任的協(xié)同互動，就落實國開總部重大戰(zhàn)略和重點工作部署、分部在專業(yè)課程資源建設(shè)、教學(xué)組織實施、學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面存在的問題，及時溝通情況，把工作和責(zé)任落實落細(xì)到教育教學(xué)的全鏈條全環(huán)節(jié)各方面，協(xié)同形成合力。 雙模協(xié)同辦學(xué)，夯實了教育高質(zhì)量發(fā)展的外部保障支撐，聚焦三個有效性，壓實了教育高質(zhì)量發(fā)展的自身內(nèi)涵建設(shè)和創(chuàng)新。下一步，廈門大學(xué)將緊緊圍繞數(shù)字化賦能終身學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)習(xí)型大國建設(shè)的戰(zhàn)略主線，規(guī)模是線、質(zhì)量是生命線、特色是靈魂線，發(fā)揮雙模協(xié)同辦學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，持續(xù)創(chuàng)新，加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和市民學(xué)習(xí)需求，書寫“教育強(qiáng)國開大作為”時代命題的廈門答卷。（廈門大學(xué)） 人民日概況關(guān)于人民網(wǎng)招聘招聘英才廣告服務(wù)合作加盟供稿服務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)網(wǎng)站聲明網(wǎng)站律師信息聯(lián)系我們 人 民 網(wǎng) 股 份 有 限 公 司 版 權(quán) 所 有 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