秋天對(duì)應(yīng)的五行 高中英語(yǔ)是很多高中生的弱勢(shì)學(xué)科，也是拉開(kāi)高考分?jǐn)?shù)差距的重要學(xué)科，特別是理科生，很多都是英語(yǔ)拖后腿，英語(yǔ)成績(jī)好的遇到普通難度高考卷，一般能拿到125分左右，而英語(yǔ)成績(jī)平時(shí)在及格線徘徊的考生，一般拿到的是105分左右，這20分的差距很難通過(guò)其他科目來(lái)補(bǔ)上，所以說(shuō)，英語(yǔ)不好高考很吃虧！ 一般掌握好高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很輕松，他們一般語(yǔ)感比較好，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有興趣，愿意花時(shí)間靜下心來(lái)做英語(yǔ)題，聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力。 但是不知道怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生會(huì)在原來(lái)的分?jǐn)?shù)踏步不前，看到英語(yǔ)試卷很緊張，聽(tīng)完英語(yǔ)聽(tīng)力整個(gè)人都是在蒙圈狀態(tài)，看完英語(yǔ)閱讀很疲憊，反復(fù)看幾遍也沒(méi)看得很明白，作文更是頭疼。 首先訓(xùn)練語(yǔ)言能力，語(yǔ)言能力指：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四中基本能力，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)，在中學(xué)階段聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有學(xué)好的學(xué)生更是要花時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了。聽(tīng)的多了，接受的語(yǔ)言信息量就大了，語(yǔ)感自然會(huì)提高，聽(tīng)的時(shí)候要學(xué)習(xí)時(shí)間與課外時(shí)間相結(jié)合，在學(xué)校里，英語(yǔ)課堂的聽(tīng)力，要全神貫注地聽(tīng)、讀、寫(xiě)，在課余時(shí)間，早上起床，吃飯的時(shí)候，睡覺(jué)之前放英語(yǔ)聽(tīng)，英語(yǔ)歌也好，英語(yǔ)也好，都要聽(tīng)，不必刻意捕捉什么信息，很自然的聽(tīng)，聽(tīng)的內(nèi)容要重復(fù)幾天，一直聽(tīng)，知道自己熟悉這些內(nèi)容，你會(huì)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容你都能聽(tīng)得懂，可以很快定位到你想抓取的某一部分。 在說(shuō)這一部分，很多學(xué)生不敢說(shuō)，怕說(shuō)錯(cuò)，臉皮薄，覺(jué)得自己會(huì)這個(gè)句子，會(huì)這個(gè)單詞，為什么要說(shuō)出來(lái)，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己嘴變笨了，當(dāng)你需要讀出來(lái)或者說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)說(shuō)不出來(lái)了。高中生多讀，這樣可以快速記憶，精選文章，可以對(duì)照著磁帶聽(tīng)讀，自己再讀，并且文章，當(dāng)你能這篇文章的時(shí)候，基本上這個(gè)文章里的一些句式你都記住了，寫(xiě)作時(shí)，你很自然就會(huì)知道這個(gè)句式應(yīng)該怎么寫(xiě)。 讀這一部分跟說(shuō)相似，不僅僅是讀課本上的精選，還要讀課外的文章，擴(kuò)大自己的閱讀量和詞匯量，因?yàn)檎n外的閱讀老師沒(méi)有講評(píng)，很多生詞是要靠自己去查去記的，這個(gè)過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，完以后，可以選擇性一些自己認(rèn)為寫(xiě)的很好的文章。 寫(xiě)英語(yǔ)比較嚴(yán)謹(jǐn)，不想聽(tīng)說(shuō)讀那么，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確性要求更高。學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候很容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，因?yàn)槎际墙柚形乃季S，想好中文句子，再將腦子里的句子翻譯成英文，忽略了中英文在語(yǔ)言形式上的差異，寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容很生硬，不通順。 寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)序，英語(yǔ)一般的語(yǔ)序是：主語(yǔ)+動(dòng)作+方式+地點(diǎn)+時(shí)間，其中時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)由小向大排列。 同時(shí)注意句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致，謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞要注意，按時(shí)間發(fā)展順序敘述兩個(gè)或一連串動(dòng)作時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式相同，在其他情況下，如一句話含若干動(dòng)詞，其中一個(gè)為主要的謂語(yǔ)動(dòng)詞，另外的動(dòng)詞則需要以非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式或以從句形式在句中出現(xiàn)。 英語(yǔ)需要記憶的知識(shí)比較多，可以利用上課之外的很多時(shí)間，在上學(xué)放學(xué)的上，可以多聽(tīng)英語(yǔ)，早上的早讀時(shí)間，背英語(yǔ)單詞，課本文章，閱讀課外文章，睡覺(jué)之前用幾分鐘把今天記的單詞快速過(guò)一遍，在腦海里，其實(shí)并不會(huì)占用很多時(shí)間，只要形成了習(xí)慣，這些都是很有趣的。 給自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)各個(gè)階段都定一個(gè)目標(biāo)，比如：在這一個(gè)月，我要記住150個(gè)課外單詞，10篇文章，自己寫(xiě)2篇高質(zhì)量的作文。目標(biāo)要做好記錄，等這個(gè)階段過(guò)完，檢查一下自己是否完成了這些任務(wù)，把這些完成的任務(wù)過(guò)一遍，看一下自己這些單詞有沒(méi)有記牢。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要重視，不管你是新高一還是備考的高三生，在這門(mén)學(xué)科上，注意方法，可以多利用零散的時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，不要讓英語(yǔ)成為弱勢(shì)學(xué)科！ 本文由來(lái)源于財(cái)鼎國(guó)際(http://cdgw.hengpunai.cn:27531/) |