分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是____A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是____A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是____ A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。-樂(lè)樂(lè)題庫(kù) & 北師大版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn) & “分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(...”習(xí)題詳情 174位同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)此題,做題成功率85.6% 分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。&(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。&(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是&&&&A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是&&&&A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是&&&& A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是&&&&A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。C& 本題難度:較難 題型:解答題&&來(lái)源:2014-山東泰安市泰山區(qū)初中學(xué)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷 分析與解答 習(xí)題“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3...”的分析與解答如下所示: 【小題1】試聽(tīng)分析:解此題要聯(lián)系上下文和文章主題來(lái)理解。C說(shuō)從“小聲”到“大聲”是指“聲調(diào)自然也越來(lái)越高”不妥,所以答案應(yīng)為C。 找到答案了,贊一個(gè) 如發(fā)現(xiàn)試題中存在任何錯(cuò)誤,請(qǐng)及時(shí)糾錯(cuò)告訴我們,謝謝你的支持! 分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既... 錯(cuò)誤類型: 習(xí)題內(nèi)容殘缺不全 習(xí)題有文字標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 習(xí)題內(nèi)容結(jié)構(gòu)混亂 習(xí)題對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)不正確 分析解答殘缺不全 分析解答有文字標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 分析解答結(jié)構(gòu)混亂 習(xí)題類型錯(cuò)誤 錯(cuò)誤詳情: 我的名號(hào)(最多30個(gè)字): 看完解答,記得給個(gè)難度評(píng)級(jí)哦! 還有不懂的地方?快去向名師提問(wèn)吧! 與“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3...”相似的題目: 閱讀下面的文字,完成后面的題目。(6分)中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑①獅子并非我國(guó)土生土長(zhǎng)的,傳說(shuō)它是在東漢時(shí)期由安息國(guó)(今伊朗)傳入我國(guó)的。獅子被視為之獸,在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中,人們根據(jù)它的兇猛性格,設(shè)計(jì)出獅子雕塑,并賦予它以特殊的——護(hù)衛(wèi)。所以,今天我們看到在古代陵墓和重要建筑物的大門兩旁,甚至房梁、屋頂上,都有獅子雕塑,它們守護(hù)著主人并顯示著主人的威勢(shì)。②從歷史的發(fā)展來(lái)考察,不同時(shí)期的獅子雕刻具有不同的風(fēng)格。③唐代順陵位于陜西咸陽(yáng)城之北,其四方門口左右都有石雕的獅子作護(hù)衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大,腿和爪都特別粗大壯實(shí),腳爪扣地,仿佛入土三分,顯得非常有力。這些石獅,立者作昂首行進(jìn)狀,蹲者呈張口挺胸勢(shì),整體形象使人望而生畏。④北宋皇陵都統(tǒng)一建造在河南鞏縣,如今那里留下了大量墓前石像,其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型,比起唐代的獅子,更具有寫(xiě)實(shí)性,大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真實(shí),其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法,但獅子的整體形象卻不如唐代石獅那么威武有力了。⑤明清時(shí)期,建筑中留存下來(lái)的獅子雕塑更多,在、園林、、王府里,不同造型的石獅子,銅獅子、鐵獅子比比皆是。它們的形象更寫(xiě)實(shí)了,造型比過(guò)去復(fù)雜,細(xì)部刻畫(huà)多,四肢有肌肉的起伏,頭上有卷毛,身上戴著鈴鐺,卻不注意獅子整體造型的氣勢(shì),失去了獅子威武的神態(tài)。故宮寧壽殿門前的銅獅子,為了強(qiáng)調(diào)護(hù)門獅子的獰厲,將其腿部的肌肉表現(xiàn)得特別鼓凸,嘴張得很大,露出很尖的牙齒,但這樣一來(lái),獅子反而失掉了整體的雄威。⑥獅子雕塑作為一種藝術(shù)創(chuàng)作,它的風(fēng)格特征和那個(gè)時(shí)代的特征相符合。唐代統(tǒng)一中國(guó),進(jìn)入了一個(gè)上相對(duì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)上繁榮昌盛的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期建筑風(fēng)格上的特點(diǎn)是:規(guī)模宏大,氣魄雄偉,突出建筑藝術(shù)上的大效果,壯麗而不纖巧。我們從唐代留下來(lái)的石獅子上也看到了這種風(fēng)格。宋代建筑,從技術(shù)上看,比前代更趨成熟,但就其建筑藝術(shù)風(fēng)格來(lái)看,宋代建筑逐步秀麗的方向,在總體上氣勢(shì)大不如前。這個(gè)特點(diǎn)在石獅子上也很明顯地反映出來(lái)了。清代尤其到了清末期,上保守,在建筑和其他藝術(shù)上都表現(xiàn)出一種追求繁瑣綺麗的風(fēng)氣,工藝品上堆砌玉石珍寶,建筑裝修上鑲嵌瑯玉石,藝術(shù)之高低仿佛與金銀財(cái)寶的多少成了簡(jiǎn)單的正比。所以我們發(fā)現(xiàn)清朝的獅子有的竟成哈巴狗的形象也就不足為奇了。(樓慶西《中國(guó)小品建筑》)【小題1】下列對(duì)全文內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)。A.介紹獅子雕塑的源起。B.介紹獅子雕塑在傳統(tǒng)建筑中的作用。C.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的特點(diǎn)及其變化。D.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的風(fēng)格及其形成原因。【小題2】下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(2分)。A.唐代石獅高大威猛,腿爪粗壯有力,造型上多用夸張的手法。B.宋代石獅比唐代更具有寫(xiě)實(shí)性,頭部及四肢等細(xì)部刻畫(huà)得很真實(shí)。C.唐代石獅呈現(xiàn)的風(fēng)格與唐代的經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)。D.宋代石獅的雕刻技術(shù)比唐代更加成熟,但氣勢(shì)卻遠(yuǎn)不如唐代。【小題3】同學(xué)們要排練一出以清朝為背景的課本劇,大家為劇中的道具——“獅子雕塑”的設(shè)計(jì)出主意。下列說(shuō)法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是(2分)。A.小華說(shuō):“讓獅子的嘴張大一些,讓它的牙齒尖一點(diǎn),露出來(lái)。”B.小鵬說(shuō):“設(shè)計(jì)得酷一點(diǎn),讓它頭上的卷毛夸張一些,不那么寫(xiě)實(shí)。”C.小莉說(shuō):“這個(gè)獅子呀,給它打扮一下,最好鑲嵌一些寶石。”D.小燕說(shuō):“別忘了,還要在它的脖子上配個(gè)鈴鐺。”&&&& 名著(10分)【小題1】填空。(4分)(1)《西游記》講述了許多膾炙人口的故事,其中有一個(gè)故事描寫(xiě)了孫悟空歷盡曲折終于找到寶物,順利通過(guò)了火焰山。這個(gè)故事的名稱叫做&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(2)格列佛在最后一次航海奇遇中,接觸了兩種不可思議的動(dòng)物:有美德有的慧駰和丑陋而的&&&&&&&&&&。(3)《水滸》第十六回的回目是“金銀擔(dān) 吳用&&&&&&&&&&&&&。”(4)“他想不到做官,發(fā)財(cái),置買產(chǎn)業(yè);他的能力只能拉車,他的最可靠的希望就是拉車;非買上車不能對(duì)得起自己,他一天到晚思索這件事……有了車就足抵了一切!”這段話中的“他”是&&&&&&&&&&&&。【小題2】請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作答。(6分)(1)簡(jiǎn)述《西游記》中緊箍咒的來(lái)歷。(2)簡(jiǎn)述格列佛離駰國(guó)的情節(jié)。&&&& 把第一部分文言文閱讀材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)【小題1】公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺.【小題2】既克,公問(wèn)其故。&&&& “分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(...”的最新評(píng)論 該知識(shí)點(diǎn)好題 該知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)題 歡迎來(lái)到樂(lè)樂(lè)題庫(kù),查看習(xí)題“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是____A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是____A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是____ A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。”的答案、考點(diǎn)梳理,并查找與習(xí)題“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是____A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是____A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是____ A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。”相似的習(xí)題。(1)格列佛游記(1分,寫(xiě)錯(cuò)別字則該空不給分)(2)格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(guó)(不來(lái)夫斯古帝國(guó))。(2分) 請(qǐng)選擇年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)請(qǐng)輸入相應(yīng)的習(xí)題集名稱(選填):分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是____A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是____A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是____ A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。-樂(lè)樂(lè)題庫(kù) & 人教版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期知識(shí)點(diǎn) & “分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(...”習(xí)題詳情 324位同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)此題,做題成功率89.8% 分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。&(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。&(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是&&&&A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是&&&&A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是&&&& A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是&&&&A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。C& 本題難度:較難 題型:解答題&&來(lái)源:2014-山東泰安市泰山區(qū)初中學(xué)生學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試卷 分析與解答 習(xí)題“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3...”的分析與解答如下所示: 【小題1】試聽(tīng)分析:解此題要聯(lián)系上下文和文章主題來(lái)理解。C說(shuō)從“小聲”到“大聲”是指“聲調(diào)自然也越來(lái)越高”不妥,所以答案應(yīng)為C。 找到答案了,贊一個(gè) 如發(fā)現(xiàn)試題中存在任何錯(cuò)誤,請(qǐng)及時(shí)糾錯(cuò)告訴我們,謝謝你的支持! 分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既... 錯(cuò)誤類型: 習(xí)題內(nèi)容殘缺不全 習(xí)題有文字標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 習(xí)題內(nèi)容結(jié)構(gòu)混亂 習(xí)題對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)不正確 分析解答殘缺不全 分析解答有文字標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤 分析解答結(jié)構(gòu)混亂 習(xí)題類型錯(cuò)誤 錯(cuò)誤詳情: 我的名號(hào)(最多30個(gè)字): 看完解答,記得給個(gè)難度評(píng)級(jí)哦! 還有不懂的地方?快去向名師提問(wèn)吧! 與“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3...”相似的題目: 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)&&&&(2分)在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們要及時(shí)糾正并發(fā)現(xiàn)身上不良的習(xí)慣。不料此事一經(jīng)公布,在法國(guó)引起了軒然大波。通過(guò)開(kāi)展“紅色之旅”活動(dòng),使泰州白馬廟海軍誕生地有了更高的知名度。有這么一些人,他們對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較,對(duì)群眾疾苦卻漫不經(jīng)心。 現(xiàn)代文閱讀(23分)(一)有事喊董三兒董三兒不是我們公司員工,是蹬“倒騎驢”的閑散打工人員。在東北鐵嶺,稱人力三輪車為倒騎驢。董三兒每天比員工來(lái)得早,推著倒騎驢站在公司前。見(jiàn)往來(lái)的員工笑著打招呼。上班啦!問(wèn)候里浸淫了無(wú)限羨慕。四十余歲高大的漢子,臉上擠滿了諂媚的余韻,就格外引人注意了。公司是較大的國(guó)有企業(yè),員工十三年未漲過(guò)工資,普通員工一千三百多塊的月薪,與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不適應(yīng)。公司就像一根雞肋,僅僅拴住大家的身子,員工身在曹營(yíng)心在漢。如果多了分外的工作,一次兩次三次四次就罷了,時(shí)間長(zhǎng)了就吹胡子瞪眼,不給領(lǐng)導(dǎo)們好臉色看。大小領(lǐng)導(dǎo)都深感慚愧,多不好意思指手畫(huà)腳。這樣就給了董三兒機(jī)會(huì)。比如,抬桌子、搬椅子、送貨物等,員工都懶得多伸一下手。大家順嘴一句話:找董三兒來(lái)。有人到樓下找董三兒,有的甚至推開(kāi)窗戶就喊一聲。董三兒樂(lè)顛顛地來(lái)了,穿著臟的舊衣服,鐵塔一樣橫在辦公室門前。大家七嘴八舌。董三兒記下說(shuō)聲好嘞。一會(huì)兒的工夫就做好。末了余興未盡的樣子,問(wèn),還有活兒干沒(méi)?這熱情和態(tài)度多么像雷鋒。給董三兒的報(bào)酬形式多樣,也許是半車舊報(bào)刊,也許是一些勞保用品,比如皮手套、靴等。這些東西物超所值,遠(yuǎn)高于董三兒的勞動(dòng)價(jià)值。公司有家屬區(qū)的物業(yè)管理,疏通下水維修上水等,都是班組員工干,后來(lái)員工嫌工資掙得少,怠工,停工,。班組長(zhǎng)就帶頭干活兒,后來(lái)班組長(zhǎng)也撂了挑子,抄著手大眼瞪小眼。物業(yè)公司經(jīng)理沒(méi)有辦法,某次驀然想起散工董三兒來(lái),他來(lái)之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。董三兒喜歡干水暖維修,卸下的鋼管作為廢品賣掉,足以抵幾天的工錢。董三兒做活兒不偷懶不嫌臟,一位退休工人家下水道堵塞,董三兒挽起袖子用手掏,臟水臟物挨著鼻子嘴巴,老工人得什么似的,用紅字寫(xiě)了感謝信送到公司。公司多年沒(méi)有受過(guò)表?yè)P(yáng),狠狠地把物業(yè)公司表?yè)P(yáng)一番。物業(yè)公司經(jīng)理恍然大悟,再有苦臟累的活兒,就叫人喊董三兒過(guò)來(lái)。董三兒來(lái)了,似乎什么活兒都能做。物業(yè)公司經(jīng)理說(shuō),你自己干不了。董三兒說(shuō),俺再找?guī)讉(gè)人來(lái)。操起手機(jī)喊了幾嗓子,一會(huì)兒,幾輛倒騎驢匆匆趕來(lái),都是市場(chǎng)上打散工的漢子。董三兒笑嘻嘻地對(duì)經(jīng)理說(shuō),你老人家看這些活兒,我們哥們兒要養(yǎng)家糊口,蹬倒騎驢也賺個(gè)三十五十的,是不是給俺定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?物業(yè)公司經(jīng)理手里有小金庫(kù),拍了說(shuō)一天六十元,中午管一葷兩素盒飯。沒(méi)有工錢給董三兒時(shí),就用鋼管彎頭水嘴子等充抵,都是從總公司領(lǐng)來(lái)的消耗品。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就延續(xù)了下來(lái)。董三兒熟悉家屬區(qū)的管系統(tǒng),就像掰著自己的手指頭。董三兒指揮隨叫隨到,一個(gè)普通員工也能,從來(lái)沒(méi)有怨言和二話,滿心滿意樂(lè)呵呵的樣子。2011年秋天,供熱系統(tǒng)年久失修癱瘓了,公司招標(biāo)請(qǐng)有關(guān)公司維修。董三兒穿著工裝來(lái)報(bào)名。招標(biāo)人員問(wèn):“你來(lái)干什么?”董三兒說(shuō):“俺來(lái)投標(biāo)。”招標(biāo)負(fù)責(zé)人說(shuō):“別胡鬧,你投標(biāo)也不能給你。”董三兒?jiǎn)枺骸盀樯叮俊闭袠?biāo)人說(shuō):“啥也不為,就是不行。”董三兒訕訕地離開(kāi)了。后來(lái)一家維修公司中標(biāo),這家公司做了充分準(zhǔn)備,了解整個(gè)供熱的運(yùn)行系統(tǒng)。作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了董三兒,公司負(fù)責(zé)安全人員好奇。董三兒說(shuō),招標(biāo)時(shí)我授權(quán)別人去投標(biāo)。負(fù)責(zé)安全的人想起來(lái),說(shuō):“有一個(gè)法人代表叫董。”董三兒說(shuō):“俺就是董。”【小題1】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括董三兒的形象特點(diǎn)。(4分) &&&&【小題2】文中多處運(yùn)用對(duì)比手法,請(qǐng)任意找出兩處,分析其作用。(4分)&&&&【小題3】請(qǐng)簡(jiǎn)要回答最后一自然段的作用。(3分)&&&&【小題4】從這篇小說(shuō)中你獲得了哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)&&&& 挫折(11分)①漫漫人生,茫茫人海,生活道上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意,挫折隨時(shí)都可能。②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉,不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō),&&&&。⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。【小題1】本文的中心論點(diǎn)是&&&&(2分)【小題2】第③段運(yùn)用&&&&和&&&&的事例,更有力地論證了&&&&這一觀點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)了力。(2分)【小題3】填入第④段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是&&&&(2分)A.在逆境的情況下人們可以做出最出色的工作。B.挫折是造就人才的一種特殊。C.所有的挫折都能造就人才。D.在成就人才的過(guò)程中挫折隨時(shí)都可能。【小題4】文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么? (2分)絆腳石:&&&&墊腳石:&&&&【小題5】請(qǐng)另舉一例,證明“挫折能造就人才”。(3分)&&&&&&&& “分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(...”的最新評(píng)論 該知識(shí)點(diǎn)好題 該知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)題 歡迎來(lái)到樂(lè)樂(lè)題庫(kù),查看習(xí)題“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是____A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是____A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是____ A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。”的答案、考點(diǎn)梳理,并查找與習(xí)題“分,每小題閱讀下列文段,完成后面題目。(1)做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面——作為學(xué)者的方面。(2)聞一多先生還有另外一個(gè)方面——作為家的方面。這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。(3)作為爭(zhēng)取的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說(shuō)”了。起先,小聲說(shuō),只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái),聲音越來(lái)越大,他向全國(guó)人民呼喊,叫人民起來(lái),反對(duì),爭(zhēng)取! (4)他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”(5)他“說(shuō)”了,跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在,他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫(xiě)照,而且是以生命作為代價(jià)的。(6)日,他給了我一封信,最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀。”(7)這是為爭(zhēng)取,反對(duì),他起稿的一張!(8)在李公樸同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢(shì)緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上,大罵,淋漓,并指著這群說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!” (9)他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快,動(dòng),鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!(10)他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”(11)他“做”了,在情況緊急的關(guān)頭,他走到隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命,了他的“言”和“行”。(12)聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的烈士。 (13)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。【小題1】對(duì)第三段“小聲說(shuō)聲音越來(lái)越大”所表達(dá)的意思理解不正確的一項(xiàng)是____A.開(kāi)始他作為一名進(jìn)步知識(shí),因不滿于的,只在昆明青年中宣傳 。B.后來(lái)他逐漸成為一名民族戰(zhàn)士,在全國(guó)范圍宣傳動(dòng)員,爭(zhēng)取反對(duì) 。C.面對(duì)敵人的的,聞一多越講越,激昂,聲調(diào)自然也越來(lái)越高。 D.小聲到大聲,實(shí)際上是聞一多從學(xué)者像戰(zhàn)士的,反映了他思想的轉(zhuǎn)變過(guò)程。【小題2】下列句子最能體現(xiàn)第(5)段中是以生命作為代價(jià)的一項(xiàng)是____A.此身別無(wú)長(zhǎng)處,仍然有一顆心,有一張嘴講話定要講個(gè)痛快!B.另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請(qǐng)傳觀 。C.你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!D.我們準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備在跨進(jìn)大門。【小題3】對(duì)第13自然段“他是口的巨人,他是行的高標(biāo)”一句的作用分析不正確的一項(xiàng)是____ A.總結(jié)全文 。B.是對(duì)聞一多先生人格高度概括和總結(jié)。C.深化主題 。D.兩句分別照應(yīng)學(xué)者和戰(zhàn)士?jī)芍厣矸荨!拘☆}4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____A.夾敘夾議是本文表達(dá)上的最大的特點(diǎn),既擺事實(shí)又講道理。 B.文章選事典型,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),簡(jiǎn)潔明了,銜接緊密,過(guò)度自然。C.聞一多先生作為學(xué)者和家所表現(xiàn)出來(lái)的“說(shuō)”和“做”是一致的。D.語(yǔ)言生動(dòng)形象,精煉含蓄,詩(shī)意般的語(yǔ)言,抒情性議論使篇文章充滿了感人的力量。”相似的習(xí)題。 推薦: |