今天為你帶來“一師一優(yōu)課”系列報道。文小新帶你走進經(jīng)管學部楊天中老師的優(yōu)課《EPR實訓課》。 如果讓你來創(chuàng)辦一個企業(yè)，你會怎么運營？如果把你投入一個市場進行六年的模擬經(jīng)營，你該如何把你的企業(yè)做大做強？ERP實訓課就是一個教你解決以上問題的一門課程。今天，就讓文小新帶你走進文華學院經(jīng)管學部楊天中老師的ERP實訓教學課堂，看看這個極富創(chuàng)造力和活力的課堂究竟是什么樣的吧！ ERP實訓課通俗一點來說，就是一個教你開公司經(jīng)營公司的課程。實訓主要內(nèi)容是模擬企業(yè)經(jīng)營管理流程，依據(jù)ERP系統(tǒng)模塊，涉及專業(yè)知識面廣，包括《管理學》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《人力資源管理》、《生產(chǎn)運作管理》、《營銷管理》、《財務(wù)管理》和《物流與供應(yīng)鏈管理》等。該課程把企業(yè)經(jīng)營所處的內(nèi)外部抽象為一系列的規(guī)則，由學生組成多個相互競爭的模擬企業(yè)，通過6年的模擬經(jīng)營，使學生在分析市場、制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動中感受真實的市場，激發(fā)創(chuàng)新思維，把所學的專業(yè)知識與模擬企業(yè)經(jīng)營中存在的問題緊密聯(lián)系起來，通過管理決策工具的運用解決問題。 在課程開始前1周對學生進行分組，學生根據(jù)自己的愛好和專長，選擇自己的角色，形成模擬企業(yè)，老師負責承擔模擬運行過程中銀行、原材料供應(yīng)商、消費者和引導者的角色。在實訓過程中，老師除對學生進行現(xiàn)場指導外，還需向?qū)W生發(fā)放各種原材料訂單及原材料、貨款、貸款、市場需求訂單、接收各小組交付的產(chǎn)成品、進行市場排名和報表平衡與登記等，這些活動在每個經(jīng)營年度都要重復進行。課程結(jié)束后1周內(nèi)提交實驗報告。該課程的學習在一定程度上解決學生實習實踐的問題，培養(yǎng)提升學生動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)業(yè)能力，是一門開設(shè)的創(chuàng)新型綜合型實訓課程。 進入楊天中老師的課堂，你會發(fā)現(xiàn)每位同學都非常的投入，小組通過激烈地討論，不斷改進運營方法、創(chuàng)新思維模式，手中的筆在紙上寫寫畫畫，將討論結(jié)果記錄下來，利用桌上的沙盤教具，使這一切變得更加直觀。熱火朝天的討論和飛速思考的大腦不僅沒有使同學們感到疲憊，反而激起了大家攻克的好勝心。在同學們討論的過程中，楊天中老師會不斷地在教室內(nèi)來回，發(fā)現(xiàn)學生的問題就當場為學生們答疑，“這個地方有問題，在書的頁，你認真閱讀一下，再思考一下，然后再問我問題。”楊天中老師就是通過這樣這樣的方法循循善誘、引導著學生們一步一步找到正確答案。也使得整個課堂的學術(shù)氛圍更加濃厚，學生們的學習熱情更加高漲。 ERP實訓課不僅課程時間長，一上就是一整天，連續(xù)2天時間，而且信息攝取量很大，涉及專業(yè)知識面廣，包括《管理學》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《人力資源管理》、《生產(chǎn)運作管理》、《營銷管理》、《財務(wù)管理》和《物流與供應(yīng)鏈管理》等，每個學生都必須集中精力、保持大腦的高速運轉(zhuǎn)，稍微一不留神就會跟不上團隊的步伐，而結(jié)果就是被邊緣化。也正是因為運營中的每一個環(huán)節(jié)互相連結(jié)、密不可分，楊天中老師的課堂上，出現(xiàn)問題都是當場解決。懂了，就進入下一個環(huán)節(jié)，不懂就再講第二遍第三遍，直到同學們完全理解。楊天中對于同學們的尊重和課堂的尊重可見一斑。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”是對我國著名教育家陶行知先生寫照，也是對教育工作者的要求和追求目標。楊天中老師正是著這個，并努力將之貫徹到自己的教學上，“作為一名教育工作者，要有對教育事業(yè)的奉獻，而奉獻源于對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛。”陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應(yīng)當愛滿天下。” 大學期間是學生“三觀”形成的重要階段，是學生氣質(zhì)與能力形成的重要窗口期；學生未來的發(fā)展前途與其所具備的知識量相關(guān)，從人生角度而言，大學期間的知識積累、習慣和氣質(zhì)等，決定學生未來的可持續(xù)發(fā)展能力。因而，大學階段的知識獲取對學生的一生都有較大影響。知識是增值保值的，在教學中楊天中老師總是鼓勵學生多學知識，多到圖書館看書，爭取考研，可以通過這些有意義馬謖街亭敗給誰的活動充實、豐富、優(yōu)化，努力使自己增值。大學教師責任重大，“嚴是愛，松是害”，對學生嚴格管理、嚴格要求，特別對課堂紀律嚴格要求。作為一名高校教師也要對自身嚴格要求，認真對待教學，為學生的未來和前途著想，一切為學生能學有所獲而努力，把時間和精力傾心投入教學。 楊天中老師教授這門課已經(jīng)有十多年時間了，由于課程要連續(xù)上2整天的時間，所以ERP實訓課一般設(shè)在周末。為了給學生們上課，楊天中老師總是以學校的工作為大，十年來楊老師了很多陪伴家人的機會，孩子放學沒有時間去接，只能讓他自己回家。“這種情況也不只我一個人，經(jīng)管學部的老師們在工作與家事發(fā)生沖突的時候，總是先把家事放在一邊，老師們都把學生放在心上，學生們能感覺到，家里人也很理解支持。”經(jīng)常發(fā)生這樣的事令人:楊老師，我昨晚做夢ERP實訓了!,很多專業(yè)的學生在第一次上ERP實訓時都有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，有的學生下課不回寢室留在實訓室挑燈夜戰(zhàn)，這些求知若渴的現(xiàn)象令我們ERP課程組的老師，這是我們把這門課上下去且上出高質(zhì)量的動力，由于課程本身的要求決定在雙休日上課，所以有些高校對該課程的教學不下去，但我們一定要下去。楊天中老師對于學生們的奉獻，同學們當然感受得到，并以同樣的感情和認真學習的態(tài)度來回報他）。面對學生們對自己的認可和喜歡，楊天中老師微笑道：“都是老師應(yīng)該做的，沒什么。” 楊天中老師所教授的課程達八門之多，«ERP實訓»課能被選為優(yōu)課，最重要的原因，是它非常注重學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，具有極強的創(chuàng)新性和綜合性，符合學院個性化教育思想。這門課程是沒有標準答案的，每個模擬企業(yè)最終的業(yè)績也會有很大差別，只要符合市場規(guī)則且具有可行性，就能得到認可，也就是說，這是一門“沒有標準答案”的課程。楊天中老師在上課的過程中，還非常注重培養(yǎng)同學們的志向，即“立志”。在課堂上，楊天中老師總是會鼓勵學生們大膽的說出自己的想法，培養(yǎng)學生們的自信心。有了自信之后，才會有志向。“對大學生而言，立志非常關(guān)鍵、非常重要，人需要立志，若不立志就會無方向、無目標，進而沒有學習的動力。”空有目標是不行的，還要有給同學們得以施展的空間，通過行動，不斷向自己的目標邁進。 |