夢(mèng)見和死去的親人說話、天津、遼寧、上海、山東、海南等6省市率先開始使用新版統(tǒng)編教材，其他省市根據(jù)新高考推進(jìn)和各省實(shí)際情況陸續(xù)推進(jìn)，2022年前將全部使用材。 據(jù)悉，此次語(yǔ)文教材以人文主題設(shè)置不同單元，并新添“整本書閱讀”單元，學(xué)生須閱讀整本《鄉(xiāng)土中國(guó)》和《紅樓夢(mèng)》。注意，不是以前的節(jié)選某些回目閱讀，而是整本閱讀。 《紅樓夢(mèng)》入選“唯二”的書目并不讓人意外，這部中國(guó)古典小說的巔峰之作、中國(guó)古代社會(huì)的百科全書，是中華傳統(tǒng)文化的集大成之作。研讀《紅樓夢(mèng)》無疑是國(guó)人，尤其是青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信的最佳途徑之一。 要讀懂讀透《紅樓夢(mèng)》這部一百多萬字的偉大著作，可能一學(xué)期時(shí)間不夠。專家表示，初中甚至是小學(xué)時(shí)就可以開始閱讀，起碼要在平時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的閱讀興趣。 據(jù)調(diào)查，92.05%的家長(zhǎng)希望孩子了解《紅樓夢(mèng)》，有51.15%的家長(zhǎng)提出疑問，十歲以下的孩子能否閱讀《紅樓夢(mèng)》？ 《紅樓夢(mèng)》，中國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作，也是一部中國(guó)文化百科全書。其中的詩(shī)賦詞曲、琴棋書畫、禮教規(guī)、衣食住行無所不有；亭臺(tái)樓閣、飛鳥草蟲、人生百態(tài)惟妙惟肖；醫(yī)藥、古玩、戲曲生旦、婚喪民俗等樣樣精彩。 從情感教育的角度講，《紅樓夢(mèng)》在講情，親情、友情、愛情，這些美好的感情，會(huì)利于孩子身心發(fā)展。 從情商培養(yǎng)的角度講，寶釵的情商之高，黛玉雖然任性，能做到言行謹(jǐn)慎，滴水不漏……有正案例，不失為“情商培養(yǎng)大全”。 先不說孩子，單說我們成年人，幾乎有80%的人都表示沒有理清過《紅樓夢(mèng)》。因?yàn)閮?nèi)容太龐大了，想要把這些人物關(guān)系捋清都難。 經(jīng)典名著是必讀的，但是，原著本身并不適合孩子閱讀，為了解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，著名紅學(xué)家劉心武先生盡畢生心血，專門為孩子創(chuàng)作了《劉心武爺爺講紅樓夢(mèng)》共6冊(cè)。 《紅樓夢(mèng)》的學(xué)者不少，劉心武的專業(yè)水準(zhǔn)和知名度都是其中的翹楚，在“百家講壇”上的解析和探秘令許多家長(zhǎng)不已。 不講愛情，不講家族盛衰，不講人際鉤心斗角，不講兒童不宜的內(nèi)容。只講那些美好的人，美好的事，那些詩(shī)情，那些畫意，那些溫馨，那些歡愉，那些美景，那些趣事，一一道來。往孩子們心靈里，撒些花瓣，布些香草，留些亮斑，飄些美韻，為他們今后在成長(zhǎng)的過程中，一次次地閱讀《紅樓夢(mèng)》奠定基礎(chǔ)。 推薦讀，不僅因?yàn)榉虾⒆娱喿x需求，還因?yàn)檫@是一套創(chuàng)新性《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)著作，既忠于原著，又區(qū)別于原著！ 從黛玉進(jìn)府到餞別花神，從妙玉請(qǐng)茶到鶯兒編柳，從海棠詩(shī)社到紅樓四俠……劉心武以人物故事為主線，講述了紅樓夢(mèng)里面最適合孩子的美好的人與事。 從孩子的視角出發(fā)，用孩子聽得懂的語(yǔ)言講述。隨文注釋+詩(shī)詞解讀+生僻字注音，幫助孩子實(shí)現(xiàn)無障礙閱讀。 它打破原有的故事架構(gòu)，抽取出文化精髓，為孩子搭建一部嶄新的《紅樓夢(mèng)》五十講內(nèi)容成篇。分別傳遞不同的主題內(nèi)容，不同角度地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，如：常見禮儀，精美建筑，風(fēng)俗活動(dòng)，詩(shī)詞文學(xué)…… 每一講都給孩子美的傳統(tǒng)，不僅為兒童理解紅樓夢(mèng)的故事，也為今后閱讀原版紅樓夢(mèng)做了知識(shí)的鋪墊。 劉心武爺爺精講原著國(guó)學(xué)精粹，將原著中詩(shī)詞、燈謎、飲食、茶文化、服飾文化、建筑藝術(shù)等都有詳細(xì)的。 增設(shè)“紅樓小百科”欄目，幫助孩子更深入地了解原著內(nèi)容，又增加傳統(tǒng)文化的延伸閱讀。如幫助孩子理清紅樓夢(mèng)中人物關(guān)系。 如 “生日花簽”中，借花簽詩(shī)文眾小姐和丫頭的命運(yùn)；“猜燈謎詩(shī)”借薛寶琴所做懷古詩(shī)薛寶琴的命運(yùn)…… 這套書還適合讀過卻沒讀懂的大人，沒辦法正確引導(dǎo)孩子閱讀紅樓的家庭，乃至中小學(xué)老師，能掌握引導(dǎo)孩子讀《紅樓夢(mèng)》的正確方法。
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