深圳龍崗朗文國際英語班鞏固知識的螺旋式教學體系

　　深圳龍崗朗文國際英語班鞏固知識的螺旋式教學體系。深圳朗文國際英語國際音標和Phonics的區(qū)別這兩者對中國學習者都是不可或缺的，只是適合學習的年齡段有所不同而已。只掌握音標，會造成現(xiàn)在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現(xiàn)象。朗文國際英語要知道除了字典，很少有國外書籍或繪本、讀本會標注音標哦，無法發(fā)音就會嚴重閱讀的流暢性，進而影響到孩子的學習興趣。而只掌握Phonics，會讓孩子發(fā)現(xiàn)隨著學習深入到脫離初級英語范圍后，越來越多的單詞無法直接用Phonics拼出，發(fā)生和不少歐美人士一樣的閱讀困難現(xiàn)象。英語發(fā)展千百年來，不斷吸收各語種詞匯，而中國孩子缺乏口語，發(fā)生讀音差錯不足為奇。若能引入易學實用的Phonics，然后再系統(tǒng)學習國際音標，將使孩子受用終身！

　　深圳朗文國際英語英語究竟有什么好？ 01母語思維教學 聽說讀寫全面攻破 大量聽，然后自然說，接著識字、認字，*寫作，這就是母語學習的過程。 母語學習：短短兩年多就能熟練交流，自然輕松、不知不覺中就學會，聽、說、讀、寫全未來身份測試面攻破，一旦掌握，終身不忘。 10個月開始意識聽到聲音 1歲開始意識到語言與事物的聯(lián)系 1歲半只會說單個的名詞 3歲完全學會了說線歲開始簡單的閱讀、識字 10歲開始簡單的寫作

　　深圳朗文國際英語為什么這么重視英語學習當中的閱讀，因為從幼兒走到兒童學習，經(jīng)歷過很多個教學上的，能清楚的看到閱讀能力弱的孩子完全打不開的那扇窗，那扇窗外面的魅力與精彩。 小學生英文閱讀呢，也不是像想象的那么難，因為畢竟孩子年齡大了，接受能力快，這個道理大家都懂，*重要的是家長要有這個意思，要有耐力陪伴孩子引領孩子上。

　　深圳朗文國際英語就英語來說，大家都知道，相關部門人員不用親自說語言，因為在高端外交會談中，會有同聲傳譯。也許有人會說，我們不是相關部門人員啊。我們生活在一個科技飛速進步的時代，科技進步的實質(zhì)就是把過去只能很高端人群才能享有的服務，朝下游普惠。比如我們現(xiàn)在用的手機即時通訊，過去是領導人才能享用的信息效率。同樣，現(xiàn)在已經(jīng)有了非常好的翻譯app和翻譯器，只要對著翻譯器說話，翻譯器就會把英文或者其他國家的語言直接說出來，幫助我們完成同聲傳譯。

　　深圳朗文國際英語Phonics的音節(jié)有許多，有些是屬于高階程度，極少使用，但我的孩子還是該全學嗎？ 當然不該！你會拿起一張印滿密密麻麻小字的去作幼兒認字的教材嗎？你會拿中學的課本去抹殺孩子的興趣嗎？ 朗文國際英語，將phonics按孩子的學習能力和程度，有系統(tǒng)的編排是十分重要的；再配以幼兒感興趣的兒歌及童謠，令他們一聽就跟著念唱，瑯瑯上口；學習變得輕松又容易。過多過難的孩子音節(jié)，只會一邊念讀一邊忘記，*還了孩子的學習興趣。深圳龍崗朗文國際英語班鞏固知識的螺旋式教學體系

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