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            兒歌傳唱度為何敗給流行歌曲?

            作者:habao 來源: 日期:2018-11-12 1:16:01 人氣: 標(biāo)簽:兒歌為什么

              兒歌,是一代又一代人成長的足跡,歡樂的時光,是即使童年遠(yuǎn)去,也永遠(yuǎn)熠熠發(fā)光的珍貴記憶。然而近期記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),這一傳統(tǒng)的文學(xué)形式及藝術(shù)形式在當(dāng)今的孩子們當(dāng)中并不受追捧,比起兒歌來,流行歌曲似乎傳唱度更高。

              造成這一現(xiàn)狀的原因是什么?怎樣才能讓優(yōu)秀兒歌重回孩子的童年?連日來,三秦都市報持續(xù)關(guān)注這一話題,多位市民來電發(fā)表自己的看法與。他們當(dāng)中,有兒童文學(xué)作者,有幼兒教師,也有學(xué)生家長。他們的共同心愿,是讓兒歌伴隨孩子們度過一個美好的童年。

              3月21日世界兒歌日當(dāng)天,記者分別到碑林區(qū)和雁塔區(qū)的兩家幼兒園走訪,調(diào)查了解如今孩子們對兒歌的態(tài)度及喜好程度。

              在位于碑林區(qū)樂居場小區(qū)旁的一家幼兒園門口,記者采訪了幾個剛剛放學(xué)的孩子!澳銈冋l唱歌好聽呀?平時都喜歡唱什么歌?”四五個孩子爭先恐后地扯著嗓子唱了起來,4歲的軒軒唱的是TFboys的《青春手冊》,3歲的涵涵唱的是《小蘋果》,5歲的灝灝居然奶聲奶氣地唱起了前段時間大熱電影里的主題曲《體面》,卻沒有一個孩子唱出耳熟能詳?shù)膬焊瑁@讓記者頗為吃驚。一位接孩子的家長告訴記者,現(xiàn)在的孩子們接受新鮮事物的能力特別強(qiáng),雖然那些流行歌曲家長并不會刻意去教,但孩子們會自己跟著電視和手機(jī)學(xué)!拔壹液⒆咏衲陝4歲,就說自己喜歡流行歌手王俊凱,愛聽他們的歌。兒歌我看幼兒園老師也教,但是孩子們現(xiàn)在好像都更喜歡流行音樂,平時在家里我們讓他表演個節(jié)目,他也是張口就來流行歌。”這位家長說。

              在雁塔區(qū)明德北的一家幼兒園外,記者直接問孩子們喜不喜歡聽兒歌,幾乎所有孩子都異口同聲地回答“喜歡”,但問起“更喜歡流行歌還是兒歌”,大多數(shù)孩子表示,更喜歡流行歌。

              寓教于樂、朗朗上口的兒歌為什么在孩子們中遭到了冷遇?記者采訪了一位從事幼兒教育事業(yè)多年的陳姓老師。

              陳老師告訴記者,之前也有不少家長問過他們這個問題。“不少家長說,我回家咋聽不到我娃唱兒歌,都不知道現(xiàn)在學(xué)校里給娃教的兒歌是啥,是不是現(xiàn)在都不教兒歌了?其實我們在學(xué)校里還是會教兒歌,但基本上不會再教之前大家都耳熟能詳?shù)哪切┠甏眠h(yuǎn)的兒歌。說實話,現(xiàn)在的兒歌論經(jīng)典度,跟以前的有不小差距!标惱蠋熆偨Y(jié),貼近現(xiàn)代孩子的優(yōu)秀兒歌太少,是導(dǎo)致兒歌在孩子們當(dāng)中傳唱度不高的一個原因。

              “還有一個原因是,現(xiàn)在的孩子能接觸到的其他藝術(shù)形式太多了,不像我們小時候,接觸的東西有限,唱兒歌在某些方面是唯一的消遣,大家都在唱,所以更受歡迎!

              至于為什么不再給孩子們教太多之前的經(jīng)典兒歌,陳老師說,時代在發(fā)展,孩子們需要的是更貼近當(dāng)活的東西!艾F(xiàn)在的孩子們更喜歡有時尚元素、流行元素的歌謠,但遺憾的是,現(xiàn)在很多兒歌都沒有與時俱進(jìn)!

              究竟是什么原因造成了貼近時代、貼近孩子的優(yōu)秀兒歌越來越少呢?省作協(xié)會員、兒童文學(xué)研究會理事毋東漢認(rèn)為,主要是現(xiàn)在從事兒歌寫作的作家越來越少。

              “至于創(chuàng)作者們?yōu)槭裁丛絹碓缴俚剡x擇在這一領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)作,是因為出版兒歌不太容易!蔽銝|漢說,這兩個原因造成了現(xiàn)在市場上的兒歌質(zhì)量參差不齊,有些不押韻,有些太艱深,大人都看不懂!捌鋵崈焊鑼ι倌陜和囊嫣幷娴姆浅6啵兴枷虢逃饔,可以讓他們認(rèn)識生活增加知識,提高閱讀和語言表達(dá)能力,兒童在朗讀過程中往往按自己思維修改字句,還可以無意中培養(yǎng)其創(chuàng)造、寫作能力。所以現(xiàn)在的局面亟待解決!

              談起兒歌的教育價值,兒童文學(xué)作家王粉玲認(rèn)為,兒歌是每個人童年記憶中不可缺少的一部分。在幼童成長的過程中會對幼兒的語言發(fā)展起到一個良好的引導(dǎo)作用。“節(jié)奏感明快的兒歌讀起來簡單、有趣,又容易熟記,不僅可以反映出兒童的生活情趣,拓展幼兒的知識面,還可以生活和生產(chǎn)知識,使幼童在兒歌的過程中,體會到語言的不同魅力。”

              王粉玲說,在電子產(chǎn)品的現(xiàn)代社會,作為一個兒歌創(chuàng)作者,自己期待更多的兒歌作者能創(chuàng)作出更有趣、流傳更久遠(yuǎn)的經(jīng)典兒歌,也期待爸爸媽媽們在空閑的時候多帶孩子去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在書架上了解一下各大少兒出版社最新出版的兒歌選集。

              “父母平時在家里也可以每天設(shè)置半個小時左右的親子閱讀時間,和孩子相擁在一起,朗讀那些充滿趣味的經(jīng)典兒歌。”同時,王粉玲也向教育機(jī)構(gòu)提出了自己的,“希望幼兒園或者小學(xué)的老師們可以每周開設(shè)至少一節(jié)童謠朗讀課,讓一首首經(jīng)典兒歌在孩子們的生活里留下美好的童年記憶,讓孩子的童年生活因為兒歌而變得更加快樂和幸福。”

              8歲女孩萱萱的家長鄭先生,學(xué)校、家庭、社會應(yīng)多方發(fā)力,重視兒歌教育!笆紫,就學(xué)校方面而言,應(yīng)該把音樂課利用起來,多給孩子們教一些適合他們這個年紀(jì)的東西。其次,從家長方面而言,不能學(xué)習(xí)大于天,了孩西野花梨子的娛樂空間,應(yīng)該多給他們與童謠和兒歌親密接觸的空間。另外,社會應(yīng)該多多支持并推廣兒歌,讓優(yōu)秀的兒歌作品能得到更多的關(guān)注與傳唱!

              

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