1991年，記者解海龍拍攝了一組“我要讀書”的照片，其中一張是年僅8歲的安徽金寨農家女孩蘇明娟，她手里握著筆，眼睛里流露出對知識的渴望。這張照片后來被中國青少年發(fā)展基金會選為希望工程宣傳標識，蘇明娟由此成為全國人民熟知的“大眼睛”。前不久，蘇明娟當選為共青團安徽省委副（兼職）。（12月17日《新快報》） 時光如梭，當“大眼睛”再一次進入視線，當年那個小姑娘已經成為一位母親；“大眼睛”的希望之燈被點亮，接受了高等教育，在銀行系統(tǒng)工作，實現(xiàn)了向上的社會流動�！霸脚�，越幸運”，在她身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。 “大眼睛”通過高等教育打破了出單一化、人生定型化的“宿命”，讓自己的人生擁有更多的可能性。與那些“輟學—打工—結婚生育—打工”的農村小伙伴相比，蘇明娟的命運顯然得到了改變；這里面固然有外部幫扶的因素，也和她個人的努力與奮斗分不開。 “大眼睛”在希望工程的資助下，順利地完成了小學、初中、高中學業(yè)并在大學畢業(yè)后到銀行系統(tǒng)工作，實現(xiàn)了城市融入。也許有人說，“大眼睛”是幸運的，享受了效應帶來的名與利；實際上，“大眼睛”也為此承受了壓力和煩惱。與那些上演“變形記”的名人相比，“大眼睛”始終沒有迷失自己，能夠進行的調試，在平凡的世界里一步一個腳印，同樣值得肯定與點贊。 “大眼睛”能夠從貧困的山村流動到繁華的都市，擁有與一些“不愛讀書”的小伙伴完全不一樣的人生，根源于她對“知識改變命運”篤定的價值認同。在物質生活漸次豐盈的當下，一些農家子弟并非上不起學，卻過早地放棄了參與教育競爭。一些農家子弟認為，反正讀了大學也找不到好工作，不如早點出去打工掙錢，過上所謂的“瀟灑的生活”；直到他們感受到了市場的堅硬與冰冷之后，才會有“多么痛的”。 關注“大眼睛”，承載著一種期許——點亮希望之燈，讓大多數(shù)山村里的孩子都能夠擁有蘇明娟式的今天。不論是均衡區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的教育資源，還是重點大學對農村地區(qū)、貧困地區(qū)考生進行“弱勢補償”，抑或完善“制度補血”、讓每一個寒門子弟都不因為貧困而輟學，這樣的制度護佑和人文關懷，不僅了公平，也有助于促進社會流動，增強社會活力。 “只要有一個上學的，這個家里就有希望”，遙先生所著的長篇小說《平凡的世界》里，入目三分地刻畫出孫少平這樣一個寒門學子的形象。孫少平和“大眼睛”盡管都沒有大富大貴，但他們所擁有的自強自立的卻超越了時間，感染和影響了一代又一代人。（中國未成年人網呼啦圈評論 楊朝清）
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